“משרד החינוך מציע סל פתרונות מגוון הכולל למידה פיזית, היברידית ובמשמרות, מיושם תוך מתן קדימות עליונה ותיעדוף מוחלט לאוכלוסיות הפגיעות ביותר, ובהן תלמידי החינוך המיוחד ונוער בסיכון. מערכת החינוך מוכיחה יום-יום בשטח, ולא בכותרות, את מחויבותה המלאה לתלמידים בעת חירום כבשגרה.
“השורה הזאת אומרת את הדבר הבא: המדינה אחראית למתן חינוך חובה חינם גם בזמן חירום – גם בזמן מגפה, גם בזמן מלחמה – גם בעת הזאת המדינה מחויבת לספק שירותי חינוך.
“מערכת החינוך מוכיחה יום-יום בשטח, ולא בכותרות, את מחויבותה המלאה לתלמידים בעת חירום כבשגרה.
“בואו, באמת, כמה ימי לימודים היו השנה – חצי מהזמן טילים, חצי מהזמן אזעקות. ללמוד מתמטיקה ואזרחות הם לא למדו.
“והייתי בטוח ששר החינוך – ואילו אני הייתי שר החינוך, אתמול בבוקר כל בתי הספר היו פותחים בשעתיים, לפחות, דיון עם המורים שלהם. אין מתמטיקה, אין דבר וחצי דבר.
“אני מצטרף פה לקריאתו של חבר הכנסת יעקב אשר, שאמר: היה צריך להחזיר את מערכת החינוך מהיום הראשון למלחמה – מהיום הראשון – בתצורות שונות, בטוחות, כמו החינוך הלא- פורמלי, ששמו 30 ילדים עם שני מבוגרים במרחב מוגן.
“דוגרי, אם היה פה שר שעובד כמו שצריך, אז היה פה מתווה חירום כמו שצריך, והילדים לא היו נשארים בבית חודש.
“במדינה שאין בה שגרה כבר שש שנים, המורים הם מערכת החירום החשובה ביותר של הילדים והילדות שלכם ושלי, כיפת ברזל של חוסן נפשי ומנטלי.
“אני תוהה לגבי שר החינוך ושר האוצר, האם אין איזושהי תוכנית מגירה שבאה ומוציאים את התוכנית שעבדה בפעם הקודמת? אם זה בנושא מתווה הפיצויים, אם זה בנושא הבגרויות והמתכונות ואופן הלימוד של בני ובנות הנוער, וגם הילדים שלנו.
“דרך אגב, הינה, אני אומר לכם, אותו דבר יקרה ביום ראשון: אם פיקוד העורף לא ייתן הנחיות מאפשרות שייתנו לנו להיערך, אני במוצאי שבת אגיד: המערכת בראשון לא יכולה להיפתח, כי אנחנו לא פועלים בזבנג וגמרנו. צריך להכין את הצוותים, צריך להכין את המיקומים, לראות שהכול ערוך, לעשות סיורים, לראות שאין נפלים.
“יש פרישה, יש הכשרה, אנחנו מנהלים את זה, אנחנו מגיעים למצב שמערכת החינוך נפתחת בלי חוסר.
“כשקורה אסון בצבא, למוחרת עוצרים את האימונים. לא ראיתי את זה, לצערי, במשרד החינוך. היה צריך, אדוני, לעצור את הנשימה, היה צריך לעשות כנסים של כל הפיקוח.
“כל הסיפור הזה של משרד החינוך או חלקים ממנו, השר, של "אנחנו יודעים הכול", "אנחנו לא מקשיבים לכלום", "אנחנו ערוכים" – אתם לא ערוכים ואתם צריכים עוד ללמוד המון דברים, וכן, תקשיבו להצעות חוק של אנשים שטיפה מבינים.
“העיקרון של הקפאת מצב לשנה וחצי לפחות, אני חושב שהוא מאוד חשוב מבחינה חינוכית, זה גם משדר אמונה בכך שבסוף היישובים יחזרו לגודלם, ואפילו יתפתחו.
“התמודדנו במציאות מורכבת מאוד, והדגש שאני העברתי למשרד היה למצוא את הפתרונות תוך כדי תנועה, לוותר על כל הביורוקרטיה, ופשוט לתת מענים למצוקות.
“אז בואו לפחות לתקופה הזאת של החופש הגדול שאפשר עדיין להיערך – אומנם אנחנו כבר מתקרבים מאוד, מאוד חופש הגדול, ואני חושב שחייבים לעשות, להביא פתרון, לשבת עם הרשויות ביחד, ביחד עם משרד החינוך, לעשות דיון מעמיק ולמצוא באמת פתרונות נכונים וטובים על מנת לעזור לאנשים גם כלכלית וגם לילדים עצמם בחופש הזה, בפרט לאנשים שלצערנו מפונים מבתיהם, שיש להם התרסקות כלכלית ונפשית וגם איבדו הרבה-הרבה מיקיריהם בתקופה הזאת.
“אלה עולמות חדשים, אבל אני חייב לומר את זה: אני חושב שכאן המקום גם לשבח את משרד החינוך ככלל, גם את השר קיש, על עבודה סיזיפית, יום-יומית, כדי לפתור את הבעיה המאוד-מורכבת. חוץ ממשרד הביטחון, אולי המשרד הבא שהיה צריך להתמודד עם המון המון קשיים בעניין הזה היה משרד החינוך.
“בשבוע הבא – זה היה מתוכנן, זה לא בעקבות האירוע בטורקיה – יש שבוע חירום ותרגילי התגוננות של מערכת החינוך בכל הארץ. יתקיימו תרגולים לתפקודים במצב חירום ובכלל זה רעידות אדמה.