“אני מבקש להעלות לדיון דחוף את השלכות הרפורמה, שיכול להיות שהיא גם מבורכת וברוכה, ויש בה גם הרבה דברים חשובים, אבל על ההשפעה של הרפורמה הזאת על עתידם של ילדי ישראל אין ויכוח.
“זאת אומרת, השנה אנחנו לא הולכים להקלות גורפות לשום סקטור, לשום מקום. אבל מי שמרגיש שברמה האישית הוא נפגע מ-א', ב', ג', יכול לפנות בצורה מסודרת, ונושא ההקלות ייבחן.
“תלמידים אלה חוו קשיים אישיים, חברתיים ותפקודיים, אשר נגרמו כתוצאה מהמצב הביטחוני המתוח, דבר שהשפיע באופן ישיר על הלמידה ועל ההכנות לבחינות הבגרות.
“יש לנו בימים האלה הזדמנות לעשות וליצור את השינוי; לשנות את תוכנית הלימודים, את הדברים החשובים באמת, ולהגדיר מחדש מהו חינוך.
“היא כנראה לא מכירה את מה שבדיוק אני הובלתי ואת השינוי שעשינו, כי היא קראה לזה בגרויות, למה שהיה פעם.
“ואתה באת וכהרף עין פשוט ביטלת את הכול. למה? כי זה אני, כי זה אנחנו, כי זו הממשלה הקודמת.
“דרך אגב, השינוי ברפורמה של הבגרויות החזיר את המערכת ליציבות.
“הרפורמה שהובלנו היא רפורמה מצוינת שהחזירה את הנושא המרכזי, כמו שאמרתי, לבקרה של מבחן חיצוני במקצועות הספר, מה שהיה חסר, על כמות חומר הרבה יותר מצומצמת, עם הרבה מאוד חשיבה על איך משלבים גם נושאים, מה שנקרא, מבחנים ברמות שונות בנושאים שונים.
“יחד עם זאת, למרות ההודעה ותוספת הזמן המשרד החליט, בגלל צוות בדיקה שמינינו, להנחות את מפקחות המקצוע בכימיה להקל את הבדיקה לתלמידים שענו על השאלות הספציפיות האלה, שיכול להיות שבגלל אותם מינוחים לא ברורים שגו בתשובתם.
“באתי והפכתי את הבגרות בארבעת המקצועות, את הבגרות החיצונית, לחובה – מתקדמת יותר, רלוונטית יותר, משמעותית יותר, כמו שאנחנו מדברים על זה כבר הרבה מאוד שנים, כמו שקורה בהרבה מאוד מדינות בעולם. אני הפכתי את זה לחובה.
“אני זו שהחזרתי את הבגרות בתנ"ך להיות בגרות חיצונית, רק רלוונטית, משמעותית, חדשנית, כזו שמתכתבת עם המיומנויות שהילדים צריכים במאה ה-21 והוא בא, אחרי שנה של תעמולה שקרית, והפך את זה לרשות.