“זו בדיוק הבעיה – העוני בבית הופך לפער בכיתה; הקושי הכלכלי של ההורים הופך לחסם לימודי של הילד. במקום שמערכת החינוך תהיה הכלי המרכזי לשבירת מעגל העוני, היא עלולה להפוך, בגלל עלויות נלוות, למערכת שמעמיקה את הפערים.
“אדוני היושב-ראש, אנחנו מדברים הרבה על שוויון הזדמנויות. אנחנו מדברים הרבה על צמצום פערים. אנחנו מדברים הרבה על כך שכל ילד במדינה צריך לקבל הזדמנות אמיתית להצליח. אבל אי-אפשר לדבר על שוויון הזדמנויות כאשר תלמיד אחד מגיע לכיתה עם כל הספרים, המחברות והחומרים הנדרשים, ותלמיד אחר מגיע ללא הציוד, לא כי הוא לא רוצה ללמוד, לא, אלא כי להורים שלו פשוט אין יכולת לשלם.
“זו מהות הצעת החוק הזו: שוויון בחינוך הציבורי. כל ילד וילדה בישראל יקבלו נקודת פתיחה הגונה, לנקודה שתאפשר להם לממש את הפוטנציאל שלהם, את הגישה להזדמנויות.
“כבר בשנת הלימודים תשפ"ד הפעלנו את תוכנית צומחים מחדש, שזו בדיוק מטרתה, צמצום פערים בעקבות מלחמת חרבות ברזל. במסגרת התוכנית ניתנה תוספת משמעותית של 750,000 שעות לקרוב ל-4,600 מוסדות חינוך לצורך צמצום פערים, וגם למחוזות צפון ודרום.
“אבל בתוך תוכי בחנתי: האם באמת צה"ל מציב הזדמנות שווה לבני ובנות הפריפריה? נכון שלהם יש את כל הכוחות הפנימיים, אבל האם אנחנו כמדינה יודעים לספק את התשתית המתאימה, שיוכלו להביא את הכישורים והכישרונות שלהם לידי ביטוי? ואני לא בטוחה שהתשובה היא כן.
“אבל אתה בודק אם ישנה אפשרות שווה לחינוך בלתי פורמלי בישראל, אם ילד שנולד למשפחה בשכר מינימום יוכל לקבל שיעור במוזיקה, חוג בספורט, קייטנה, תנועת נוער – התשובה היא לא. התשובה היא לא, האחוז שמשתתף בחינוך בלתי פורמלי הוא נמוך, הוא יכול להיות 20%- 30%. יכול להיות ש-70% מילדי ישראל לא מקבלים הזדמנות שווה לדבר שישנה להם את החיים.
“החובה שלנו היא לדאוג לשוויון הזדמנויות בחינוך, בחוגים ובטח בחינוך בלתי פורמלי, ולהשכלה גבוהה לכל הילדים והילדות במדינת ישראל.
“הרי החינוך שלנו זה השער לעתיד טוב יותר. חינוך הוא אולי האמצעי הכי חשוב כדי להשיג שוויון, שוויון הזדמנויות לכולם. זה הדבר הבסיסי כדי שתהיה לנו חירות.
“אני רוצה לומר: זה השוויון האמיתי. אנחנו מדברים היום על שוויון הזדמנויות ושוויון אפשרויות ושוויון באקדמיה ושוויון בתעסוקה. אבל איך זה יקרה?
“אני אומרת כאן בצורה הברורה ביותר: הדרת נשים לא מתחילה כשאוסרים עליהן ללמוד, היא מתחילה כשמכריחים אותן ללמוד בדרך שלא מתאימה להן. שוויון לא נמדד רק באחוזי השתתפות, אלא גם בתנאים שניתנים לאותן משתתפות, והיום, לצערי, התנאים האלה מפלים ציבור שלם.
“ללא שירות ציבורי, חינוך ציבורי ותשתית סוציאלית של המדינה למען אזרחיה לא היינו מה שאנחנו. הסיפור הישראלי הוא ערבות הדדית.
“ההסדר מבטא את המחויבות של החברה הישראלית כלפי קבוצות אלו, ויסייע להשתלבותם בלימודים גבוהים ויקדם שוויון הזדמנויות כלפיהם, מתוך הנחה שלחימה עצימה וממושכת, עקירה ממושכת ממקום המגורים ואירועי חיים טראומטיים פוגעים ביכולת הנפשית והכלכלית להיערך ללימודים ומקשים על ההשתלבות בהם.
“החוק הזה הוא חשוב לקהילה, הוא חשוב לצעירים, הוא חשוב למדינת ישראל, הוא חשוב כדי שכל האזרחים יגדלו כאן במקום של שוויון הזדמנויות לכל אחד ואחד.
“תודה. "עם שאינו יודע את עברו, ההווה שלו דל ועתידו לוט בערפל", אמר יגאל אלון. נדמה שיש מי שרוצים שעתידנו פה יהיה לוט בערפל, שלא נדע את עברנו, לא נאחז בנכסי צאן ברזל של התרבות שלנו ונפגע בבסיס של הערכים פה, שוויון ההזדמנויות, ההנגשה לידע, להשכלה, להרחבת אופקים.
“צריך לדאוג שכל ילד וילדה בישראל יקבלו את האפשרות ללמוד כראוי, במימון המדינה. וזה, לצערנו, לא קורה היום, אדוני היושב-ראש, כי אם אנחנו מתקצבים 100% ונותנים 50%, אין פשע גדול מזה.
“הפערים החברתיים בישראל מעולם לא נראו גרוע יותר – עוד יותר שתושבי קריית שמונה, שלומי ושדרות גולים מהבתים שלהם כבר יותר משישה חודשים. הכול – אבל הכול – מתחיל ונגמר בחינוך.
“אז המיליארד השנתי הזה יהפוך ל-2.5 מיליארד שיוצאים מהחינוך הממלכתי הציבורי שלנו אל חינוך ממיין וסלקטיבי ומעמדי.
“לאחר 75 שנה, אין שוויון הזדמנויות בחינוך. גורלו של ילד ייקבע לפי העושר המוניציפלי של הרשות.
“יש עוד רוצח שקט של שוויון הזדמנויות בחינוך, והוא האפליה בין הורים שיש להם כסף ומודעות לעשות אבחון פסיכודידקטי – עליזה, אני רוצה שתקשיבי לי. בדרך כלל אני מבקש מח"כים, הפעם אני רוצה שאת תקשיבי לי.
“בשנת 2020 קיבלו תלמידים בערי המרכז תעודות בגרות בהצטיינות פי-20, וחלק מהתלמידים בפריפריה יכלו לקבל את אותן תעודות, את אותה הצטיינות, אם ההורים שלהם בגיל צעיר יכלו לאבחן אותם. זה לא קורה, כי אין להם כסף.
“תמונת המצב שאליה נחשפנו עם פרסום דוח המבקר היא שבמדינת ישראל יש תלמידים ששווים פחות וכאלו ששווים יותר. אסור לנו להשלים עם המצב הזה, ועלינו להפנים שזו לא גזרת גורל.
“חשוב גם להדגיש את מה שכתב בדוח המבקר: למרות כל ההכרזות והמיליארדים שהושקעו ועדיין מושקעים, ישראל נותרה במקום הראשון בעולם בקרב המדינות המפותחות בפערים בין התלמידים החזקים והחלשים, אדוני היושב-ראש.
“ומפה אני רוצה להצדיע לכל הנשים שהגיעו לאן שהן הגיעו בזכות העבודה הקשה שלהן, בזכות השוויון, בזכות העובדה שמגיעה להן הזדמנות שווה.
“אני אומר רק שמרכז האירוע מבחינתי הוא שוויון הזדמנויות וצמצום פערים. זה הדבר המרכזי.
“יוסי, שוויון הזדמנויות בחינוך זו לא סיסמה. שוויון הזדמנויות בחינוך זאת תפיסה, זה ערכים, זה אידיאולוגיה.
“תאמינו לי, אני מירוחם, אני יודע שלא גמרנו עם שוויון הזדמנויות במדינת ישראל, יש עוד עבודה.
“ואני אומר בצער רב, על אף כל מעשינו הטובים – ועשינו דברים גדולים וטובים בישראל במשך מעל 70 שנה – אין שוויון הזדמנויות בישראל. גורלו של ילד יכול להיקבע לפי הקהילה והמקום והמשפחה בה הוא נולד.