“הוא לא טיפל בהוראה. הוא גם לא עשה שום פדגוגיה חדשנית ומרשימה. יש הרבה מאוד בעיות עם הפדגוגיה של המקצועות.
“יכול להיות שאתה חושב שההצעה נכונה, לא אתווכח איתך, אבל לתלות את השינוי בזה שהיו צ'חצ'חים ואשכנזים, זה מיותר. לא היה ולא נברא, הייתי חבר במזכירות הפדגוגית. היה טיעון אחד, ואתה אומר שאתה לא – הטיעון היה להפריד את הגופים האלה מהפוליטיקה, זה הכול.
“בכל אחת ממאות התגובות היה ברור – מערכת החינוך חייבת להשתנות עם או בלי קשר למצב, וזה לא סוד שמערכת החינוך במשך שנים לא התאימה את עצמה לעידן המודרני.
“עכשיו, תראו, הנושא של החינוך המיוחד הוא משבר שמי שמשלם עליו מחיר מאוד מאוד יקר זה הילדים שזקוקים להכי הרבה תמיכה וליווי ומענים בתוך המערכת. הייתה רפורמה לפני כשלוש שנים, רפורמה שנכשלה כישלון חרוץ, ואני אמרתי את זה גם כשרת חינוך. רפורמה שמושקעים בה הרבה מאוד כספים, אבל הילדים בפועל לא באמת מקבלים את המענים שהם צריכים לקבל.
“אבל כשמסתכלים על מערכת החינוך ומסתכלים על המורים והמנהלים, וכששומעים אותם מבכים – חלקם מבכים את המערכת הזאת, ומבכים את העובדה שזאת מערכת שזקוקה לשגרה, ובמקום זה הם מוצאים בכל בוקר רפורמה חדשה, ובכל בוקר שיגיונות של שר כזה ואחר.
“כל זה מופיע ברפורמה והם יכולים לבחור רק חלק מזה. אז אני לא מבינה על מה רצו לבטל. ואז שואלים איזה סוג של הערכה. וגם כאן נותנים מגוון אפשרויות שנמצאות בתוך הרפורמה שקידמנו.
“המנהלים – ואני מדבר בשמם של מנהלים, בשמם של מורים שאני פוגש – הם עייפו מרפורמות במשרד החינוך. מה שהמשרד הזה צריך זה קצת שקט. תעזבו אותם מפוליטיקה.
“אתם מכירים את זה בטח מהלימודים שלכם שהמורה מכתיב, הילדים באים למבחן ופשוט שופכים את מה שהמורה הכתיב להם - אל מול מה שאנחנו רוצים לפתח אצל הילדים שלנו, שיהיו לומדים עצמאיים, שיהיו יצירתיים, שיהיו סקרנים, שיביאו את עצמם לידי ביטוי וכך גם יוכלו לזכור לאורך זמן את מה שהם עשו בבית הספר. זה מה שעומד בבסיס הרפורמה שאנחנו קידמנו במערכת החינוך אל מול מה שהחזירו עכשיו אחורה ואני מאוד מקווה שיעשו תיקון.
“מדובר במשימה לאומית מהמעלה הראשונה. בפני משרד החינוך אתגרים רבים ומשמעותיים ויש צורך לבצע רפורמות מקיפות במערכת החינוך כולה ובמוסדות להשכלה גבוהה. ראשית, כפי שסוכם בהסכמים הקואליציוניים, נוביל מהפכה חינוכית ונחוקק חוק חינוך חינם מגיל לידה עד גיל 3.
“הממשלה תעמיד – ובזה אני באופן אישי רואה בזה צורך עליון – את החינוך במרכז סדר העדיפות הלאומי ותפעל לקידום רפורמות במערכת החינוך תוך פעולה לשוויון בין כל האוכלוסיות במערכות החינוך השונות וחיזוק הזהות היהודית.
“מערכת החינוך במדינת ישראל זקוקה להרבה מאוד שיפורים ולהרבה מאוד רפורמות.
“הגיע הזמן לומר: די לכיבוש הזה. בעזרת השם, הממשלה הבאה, ואני בכללה, תתחיל בתיקון המצב ובהשבת מערכת החינוך של המדינה היהודית להיות מה שיועדה לו, כפי שהיטיב לתאר זאת, למשל, בן ציון דינור, שר החינוך המנוח מטעם מפא"י, במטרות החינוך שניסח, שבהן נאמר בין השאר, ואני מצטט: "לטפח בילדים את ההכרה כי היסודות הנעלים של תורת ישראל, חזונם של נביאי ישראל, שקידת היהודים על לימוד התורה, הם שהביאוהו למולדתנו להקים בה מחדש את מדינת ישראל, להקנות לתלמידים את ידיעת העבר הגדול של עם ישראל".